aus dem Inhalt:
** Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten
** Gerald Hüther: Woher unsere Begabungen kommen ...und warum jedes Kind begabt ist
** J. Bensel, G. Haug-Schnabel: "Sowas kann ich richtig gut!" Die Stärkung des Selbstwertgefühls ist die beste Förderung
** Remo H. Largo: Wie verschieden sind Kinder?
Die Breite der Entwicklungsunterschiede
** S. Rohrmann, T. Rohrmann: Was ist Hochbegabung? Antworten auf häufig gestellte Fragen
** Rainer Strätz: Wozu beobachten wir? Eine Form der Beziehungsgestaltung
** Eva Dreher: Entwicklungsfortschritte im Kindergartenalter. Vielfältige Prozesse von drei bis sechs
** Carmen Deffner: Kindliche Selbstregulation.
Bedeutung und Förderung Exekutiver Funktionen im Kindergartenalter
** Hans von Lüpke: Fördert Förderung? Zum Stellenwert von Förderung in der Kita
** Annette Kirsch: Was ist an mir besonders?
Kinder geben am Denkertisch Auskunft über sich
** "Dass es den Kindern gut geht, ist das A und O."
Ein Gespräch über elterliche Erwartungen an die Arbeit in der Kita
** Andrea Berger: Mitplanen, mitgestalten, mitsprechen. Differenziertes Arbeiten in der Kita
** T. Albrecht · S. Pfeffer: Ein individuelles
Curriculum für Levi. Die Interessen des Kindes anerkennen und nutzen
** Tim Rohrmann: Hochbegabung in Bildungs- und Orientierungsplänen Eine Übersicht
SPEKTRUM
** Fotografieren - so geht's: Jacqueline Bier: Licht, Bewegung & Co. Fotografische Gestaltungs-möglichkeiten
** Flüchtlingskinder sind Kinder: Berthold Engelke: Traumatisierte Kinder. Die besonderen Herausforderungen an die pädagogische Arbeit
** Detlef Diskowski: Zwischen Vielfalt und
Einheitlichkeit. Hilft ein Bundesqualitätsgesetz weiter?

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Serie / Reihe: TPS-Theorie und Praxis der Sozialpädagogik

Personen: Vogt, Herbert

Schlagwörter: Differenzierung Entwicklung Flüchtling Förderung Qualität Begabung

Interessenkreis: ELEM Jugendarbeit