aus dem Inhalt:
** Vom radikalen Konstruktivismus zur Praxistheorie
** Mit und gegen die Dinge lehren und lernen
** Bodenbilder als faszinierende und zentrierende Mitte
** Zeigen und Sagen - Zeigehandlungen im Religionsunterricht
** Das Arbeitsblatt - Medium, Ding oder selbstständiger Akteur im Religionsunterricht?
** Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung
** Filme im Religionsunterricht
** Die Akteure des Kreisrituals in der Grundschule
** Was Lehrkräfte anrichten - Lernimpulse, Lerrahmung, Lernsteuerung
** Das Schulbuch als Akteur im katholischen Religionsunterricht - Leitmedium oder Störfaktor?
** Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes im Religionsunterricht
** Der Sitzkreis
** Eigenart und Macht der Dinge
** Beobachtungen zum Schulheft im Religionsunterricht

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Serie / Reihe: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik

Personen: Mendl, Hans Roose, Hanna Büttner, Gerhard Reis, Oliver

Schlagwörter: Didaktik Religionsdidaktik Religion Methode