Die Unterrichtssequenz will Wege aufzeigen, wie SchülerInnen einer 6./7. Jahrgangsstufe (schulartübergreifend) den "gordischen Knoten" einer biblischen Wundererzählung entwirren und diese multiperspektivisch für sicherschließen können. In didaktischer Hinsicht bezieht sich der Artikel mehrfach auf die Arbeit von Ulrich Kropac in diesem Heft. Literaturwissenschaftliche Methoden haben sich im Zusammenhang mit der Rezeptionsästhetik in der Praxis als hilfreich erwiesen, die verschiedenen Aspekte und Ebenen des Textes zu erschließen und den Schüler/-innen Sinnkonstruktion zu ermöglichen.

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Schlagwörter: Wunder Heilung Wundergeschichten Rollenspiel

Interessenkreis: SI