Kinder- und Jugendarbeit- vor allem in Jugendhäusern, Jugendzentren und offenen Projekten- erscheint oberflächlich betrachtet als ein wenig professionalisiertes Handlungsfeld. Diese ethnographische Studie zeigt, dass dieser Eindruck der Wirklichkeit nicht gerecht wird. In Koproduktion mit den Kindern und Jugendlichen gestalten die MitarbeiterInnen eine Pädagogik eigenen Typs. In der hier vorgelegten empirischen Studie zeigt sich ein Feld der non-formalen Bildung, das Kindern und Jugendlichen Lern- und Erfahrungsfelder präsentiert, die schulische Szenarien nicht bieten können.

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Personen: Cloos, Peter Köngeter Stefan, Müller, Burkhard Thole, Werner

Standort: Bibliothek

Schlagwörter: Jugendarbeit Handeln Herausforderungen Kinderarbeit non-formale Bildung Arbeitsbeziehungen Zugehörigkeit