Intro -- move649819051 -- move63334620 -- move65052685 -- move6505268511111111111111111 -- Einleitung -- 1. Was ist bedürfnisorientierte Kinderbetreuung? -- 1.1 Bedürfnisorientierung -- 1.2 Das Bild vom Kind und die pädagogische Haltung -- 1.3 Die Bedürfnisse des Menschen -- 1.3.1 Physische Bedürfnisse -- 1.3.2 Psychische Bedürfnisse -- 1.3.3 Das Bedürfnis nach Bindung und Autonomie -- 1.3.4 Das Bedürfnis nach Selbstwerterhaltung -- 1.3.5 Im Gleichgewicht zwischen Integrität und Kooperation -- 1.4 Von der Erziehung zur Beziehung -- 1.5 Die Gehirn- und Entwicklungsreife von Kindern -- 1.5.1 Mangelnde Empathiefähigkeit „Du weißt doch, das tut weh?!" -- 1.5.2 Eine kleine Einführung in den Gehirnaufbau -- 1.5.3 Impulskontrolle „Jetzt mach nicht so ein Theater!" -- 1.5.4 Das Ja-Gehirn „Nein, nicht da hoch gehen!" -- 2. Die drei Grundpfeiler der Bedürfnisorientierung: Gefühle, Bedürfnisse und Grenzen -- 2.1 Grundpfeiler: Gefühle -- 2.1.1 Gefühle verstehen -- 2.1.2 Gefühle haben immer einen Grund -- 2.1.3 Es gibt keine guten und schlechten Gefühle -- 2.1.4 Der Einfluss der Bewertung von Gefühlen -- 2.1.5 Wie drücken sich Gefühle im Körper aus? -- 2.1.6 Welche Bedürfnisse stehen hinter den Gefühlen? -- 2.1.7 Wenn Gefühle nicht sein dürfen -- 2.1.8 Der Umgang mit Gefühlen -- 2.2 Grundpfeiler: Bedürfnisse -- 2.2.1 Bedürfnisse wahrnehmen und spiegeln -- 2.2.2 Bedürfniswahrnehmung vor Bedürfniserfüllung -- 2.2.3 Der Unterschied zwischen Wunsch und Bedürfnis -- 2.2.4 Aushandeln von Bedürfnissen -- 2.2.5 Bedürfnisaufschub lernen -- 2.3 Grundpfeiler: Grenzen -- 2.3.1 Grenzen wahrnehmen und achten -- 2.3.2 Achtsamer Umgang mit den körperlichen Grenzen -- 2.3.3 Achtsamer Umgang mit den psychischen Grenzen -- 2.3.4 Grenzen kommunizieren -- 3. Gewaltfreiheit -- 3.1 Formen von Gewalt erkennen -- 3.2 Folgen von Gewalt.

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Personen: Wedewardt, Lea Hohmann, Kathrin ::

Schlagwörter: Erziehung Kindertagesstätte Kinderkrippe Soziales Lernen Begleitung Psychologie Bedürfnisorientierung Achtsamkeit Tagesbetreuung