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Schaller, Franz
Eine relationale Perspektive auf Lernen ontologische Hintergrundsannahmen in lerntheoretischen Konzeptualisierungen des Menschen und von Sozialität
Buch

Was kann Lernen bedeuten? Verschiedene lerntheoretische Ansätze vertreten eine "relationale Sichtweise". Die ontologischen Prämissen bleiben jedoch implizit. Dadurch überlassendiese Ansätze ihre Konzeptionalisierungen des Menschen und von Sozialität einem intuitiven Hintergrundsverständnis. Die naheliegende Konzeptionalisierung des Menschen als einer "offenen Persönlichkeit" oder als "homines aperti" (N. Elias) und von Sozialität als dem Lernenden inhärente Sozialität oder "primäre Sozialität" (H. Joas) bekommt hierdurch unzureichenden "ontologischen Halt".

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Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: Erziehungswissenschaft

Personen: Schaller, Franz

Standort: BSP

Schlagwörter: Sozialer Wandel Individuum Soziologische Theorie Lerntheorie Gemeinschaft

CX 3000 S298

Schaller, Franz:
¬Eine¬ relationale Perspektive auf Lernen : ontologische Hintergrundsannahmen in lerntheoretischen Konzeptualisierungen des Menschen und von Sozialität / Franz Schaller. - Opladen [u.a] : Budrich, 2012. - 460 Seiten. - (Erziehungswissenschaft)
ISBN 978-3-86388-007-1 kartoniert : EUR 89.90

Zugangsnummer: 00002357 - Barcode: 2-9394144-8-00002422-8
Pädagogische Psychologie, Religions- und Kunstpsychologie - Buch