Tübinger Grundschulkinder gehen experimentierend und spielerisch mathematischen Strukturen nach. Erleben ist für Kramer, Mathematik- und Physiklehrer, Grundlage des Unterrichtens (s. "Mathematik als Abenteuer", 2. Auflage 2010, hier nicht angezeigt; "Naturphänomene", Experimente für die Sekundarstufe I, BA 6/08; "Geht der Winter im Sommer an den Nordpol?", für Kindergärten, ID-B 51/10). Mit ihm gehen Tübinger Grundschulkinder experimentierend und spielerisch mathematischen Strukturen nach. Mit eingeweichten Erbsen und Zahnstochern lassen sich einfache wie komplexe Objekte (platonische Körper) bauen, die, in Seifenblasenflüssigkeit getaucht, viel über Räume und Flächen aussagen. Bei einer Schatzsuche mit Kompass, Zollstock und Richtungsangaben auf Kärtchen geht es um Gerichtete Größen/Vektoren. Mehr als eine Mathematikaufgabe ohne Zahlen ist das Labyrinth, ein mit Schnüren und Klebeband gespanntes "unterirdisches Stollensystem ohne Licht", das mit Augenbinde wahrgenommen werden soll. Alle Experimente sind durch Materialangaben, ausführliche Beschreibungen zu Vorbereitung und Durchführung sowie zahlreiche Farbfotos dokumentiert. Kein Vergleichstitel. Sehr empfohlen, auch für Schulbibliotheken. (2 S)
Serie / Reihe: Pädagogok-Praxis
Personen: Kramer, Martin
Kramer, Martin:
Mit Erbsen und Zahnstochern zur Mathematik : ein Spiel-, Staun- und Experimentierbuch für die Grundschule / Martin Kramer. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2011. - 120 S. : zahlr. Ill. (farb.), graph. Darst. ; 23 cm. - (Pädagogok-Praxis)
ISBN 978-3-407-62758-2 fest geb. : EUR 19.95
F 224 Mathematik - Signatur: F 224 Mathematik Kra - Sachbuch Erw.