Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Einführung: Das Phänomen und Problem der Schüchternheit bei Kindern und Jugendlichen? -- Hintergrund -- Wie äußert sich Schüchternheit? -- Schüchtern oder introvertiert? -- Woher kommt Schüchternheit -- Von schüchtern bis zur sozialen Angststörung -- Verhaltensauffälligkeiten - internalisierendes Verhalten -- Häufigkeit von Verhaltensauffälligkeiten -- Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten -- Relevanz des Themas -- Zu diesem Buch -- Literatur -- Übersicht zum Phänomen Schüchternheit, zur Entstehung und zu sozialen Kompetenztrainings -- 1 Sozial ängstliche Kinder -- 1.1 Bedeutung und Auswirkungen von Schüchternheit -- 1.2 Soziale Angststörung und soziale Phobie -- 1.3 Trennungsangst -- 1.4 Selektiver Mutismus -- 2 Entstehung und ursächliche Zusammenhänge -- 2.1 Biologische Risikofaktoren -- 2.2 Psychische Risikofaktoren -- 2.3 Soziale Risikofaktoren -- 2.4 Bedingende und aufrechterhaltende Faktoren: Ein integratives Modell -- 3 Intervention -- 3.1 Prävention: Soziales Kompetenztraining -- 3.2 Anwendung in der Schule -- Literatur -- Schüchterne/sozial ängstliche Kinder in der Schule: Zusammenhänge mit schulischen Aspekten, Migration und Geschlecht -- 1 Schüchternheit und soziale Ängste in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen -- 2 Zusammenhang mit dem Geschlecht der Kinder und Jugendlichen -- 3 Zusammenhang von Schüchternheit und sozialer Ängstlichkeit mit kulturellen Aspekten und Migrationshintergrund -- 4 Der Einfluss des sozialen Schul- und Klassenklimas sowie der Qualität der Beziehungen zwischen Lehrpersonen und Schüler/-innen -- 5 Empirische Untersuchung -- 5.1 Methodisches Vorgehen -- 5.2 Untersuchungsinstrumente -- 5.3 Stichprobe -- 5.4 Statistische Auswertung -- 6 Ergebnisse -- 6.1 Unterschiede nach Schultyp und Schulstandort.

---

---

Personen: Uehli, Beatrice Burkhardt, Susan C. A. Amft, Susanne

Schlagwörter: Erziehungshilfe Schüchtern ängstlich

Interessenkreis: Erziehungshilfe