Jeder Lehrer der einer neuen Klasse entgegentritt, weiß, daß das kommende Schuljahr gut oder schlecht verlaufen wird - abhängig von dem in der Klasse herrschenden Klima.
Viele Klassen kommen in ihrem Lernfortschritt nur unvollkommen voran, da Probleme und interpersonale Konflikte sie daran hindern. Und viele Lehrer fühlen sich hilflos und hoffnungslos angesichts der Art und Weise, wie die Beziehungen der Schüler seiner Klasse untereinander sind.
Der Lehrer lernt in diesem Buch, wie er den Schülern helfen kann, aus einer Klasse von Individuen eine effektive Lerngruppe zu werden.
Der Autor führt den Leser in die Theorie und Strategie der Gruppendynamik ein, er zeigt, wie Kinder in Gruppen arbeiten, wie sie ihre bisherigen Kommunikationsmuster überprüfen und er zeigt ihre Methoden, Entscheidungen zu treffen.
Dieses Buch ist in erster Linie ein praxisorientierter Leitfaden der von allen Lehrern im Interesse von Schülern aller Schulstufen und Schularten genutzt werden sollte.
Alle Erfahrungen bei Anwendung der in diesem Buch dargestellten Strategien zeigen 3 wichtige Resultate:
- Der Lernerfolg wird gesteigert
- Disziplinprobleme nehmen ab
- Die Entwicklung der Persönlichkeit wird gefördert.
G. Schneider hat die praktischen Anregungen und Anleitungen von Stanford auf deutsche Schul- und Unterrichtsverhältnisse hin überarbeitet und zeigt eine Reihe weiterer flankierender Maßnahmen auf, die helfen können, aus einer zufälligen Ansammlung von Schülern eine arbeitsfähige und zufriedene Lerngruppe zu machen. (Angaben aus dem Klappentext)
Personen: Stanford, Gene Schreiner, Günter (Bearb.)
Standort: IRPB Salzburg AB
Stanford, Gene:
Gruppenentwicklung im Klassenraum und anderswo : praktische Anleitungen für Lehrer und Erzieher / Gene Stanford. Hrsg., überarb. und kommentiert von Günter Schreiner. - 8. - Aachen-Hahn : Hahner Verl.-Ges. , 2010. - 264 S. : graph. Darst. Developing effective classroom groups
ISBN 978-3-89294-155-2 kart. : ca. Eur 15,50
D3:4-68 - Signatur: D3:4-68 - Sachbuch