Der erste Abschnitt „Sportpädagogische und didaktische Reflexionen“ diskutiert Möglichkeiten des fächeru¨bergreifenden und fächerverbindenden Sekundarstufen-Unterrichts fu¨r die Bedeutungsfelder ‚Doping’ sowie ‚Enhancement’. Die „Materialien“ zeigen exemplarisch, wie die Forschungen des sportwissenschaftlich-philosophischen Teilprojektes „Translating Doping“ an der Humboldt-Universität für Unterrichtszwecke genutzt und aufbereitet werden können.
„Sportpädagogische und didaktische Reflexionen – Unterrichtsmodelle“ finden sich im Anschluss daran. Sie sind in Modulform geordnet und können als längere Reihe oder im Sinne eines Baukastens in der schulischen Praxis eingesetzt werden: Modul 1: „Wie wirkt Doping und warum ist es verboten?“ - Einfu¨hrung in die Doping-Problematik für Sport, Ethik, Biologie. Modul 2: „Was bedeutet ‚Doping’ in einem Sportwettkampf?“ und „Was mit Doping auf dem Spiel steht: Gesundheit und Moral“ sowie Modul 3: „Rechtliche Aspekte von Doping und Enhancement“ sind für den Bereich Ethik gedacht. Modul 4: „Gibt es einen ‚Preis’, der für die Leistungssteigerung durch Doping gezahlt werden muss“? (Sport) und im Modul 5 geht es um „Doping und Enhancement – keine Wirkungen ohne Nebenwirkungen“ (Biologie). (Angaben aus der Verlagsmeldung)
Serie / Reihe: Doping, Enhancement, Prävention in Sport, Freizeit und Beruf
Personen: Spitzer, Giselher (Hrsg.) Franke, Elk (Hrsg.)
Standort: IRPB Salzburg
Sport, Doping und Enhancement : Materialien für den Unterricht in Sport, Biologie und Ethik / Giselher Spitzer ; Elk Franke (Hrsg.). - Köln : Sportverl. Strauß, 2012. - 305 S. : graph. Darst. - (Doping, Enhancement, Prävention in Sport, Freizeit und Beruf; Bd. 5)
ISBN 978-3-86884-014-8 kart. : ca. Eur 35,80
Ethik/Moral - Signatur: E13.1:2-57 - Buch