Eltern; Kind ; Gesprächsführung ; Psychisches Trauma ; Systemische Therapie
Geleitwort von Jim Wilson ........................................ 9
Geleitwort von Haim Omer........................................................................ 12
Einführung: Traumaorientierte Arbeit mit Neuer Autorität ................. 16
Elterncoaching mit gewaltlosem Widerstand als Ansatz zur
Bewältigung traumatischer Belastungen............................................... 16
Gewaltloser Widerstand als Therapeutikum? ...................................... 20
Posttraumatische Belastungsstörung oder »Common Shock«?........... 23
Von der Entfremdung zum Dialog ....................................................... 25
Von außen nach innen: Die Bewegung durch die Systemebenen........ 28
Teil I
Heilende Systeme
Wie wird die Familie, Pflegefamilie oder pädagogische Einrichtung
zum heilenden System? .............................................................................. 34
Die kritisch-vorschreibende Position ................................................... 42
Die bedrohlich-kontrollierende Position ............................................. 54
Die emotional sichere Position.............................................................. 57
Verankern der Eltern: Von der bedrohlichen, verunsichernden Umwelt
zu einem emotional sicheren Netzwerk ................................................... 60
Der Körper als Diagnoseinstrument der Beziehungsqualitäten .......... 60
Das Ausnahmeprinzip............................................................................ 63
Das Utilisierungsprinzip........................................................................ 69
Unterstützertreffen für Familien mit mehrfacher Belastung............... 77
Das Widerstandsprinzip: Eltern helfen, gewaltfrei die Grenzen
der Familie zu schützen.......................................................................... 85
Neue Möglichkeiten der Elternarbeit bei Fremdunterbringung ............ 94
Beziehungsstiftende Elternarbeit........................................................... 95
Elternarbeit, konstruktiver Widerstand und verbindende
Kommunikation zwischen Eltern und Kind ........................................ 98
Teil II
Widerstand gegen Elterntrauma
Hoffungsstiftende Gesprächsführung: Erkennen der eigenen Stärke
und Handlungskompetenz ........................................................................ 106
Strukturelemente von Widerstandsgeschichten.................................... 107
Vom Erzählmotiv Gehorsam zum Erzählmotiv Widerstand............... 107
Selbstkontrolle und Selbstregulierung................................................... 109
Entdämonisierung und Entpathologisierung: Die Eltern und
das Kind sind »mehr als das Problem«................................................. 111
Von der Beschuldigung zur Bündnisrhetorik ...................................... 113
Von der statischen zur dynamischen Erzählform................................ 115
Das heroische Widerstandsnarrativ: Von der Hilflosigkeit zu
Erzählungen von Selbstwirksamkeit..................................................... 117
Elternpräsenz und Selbstwahrnehmung................................................... 120
Physisch-räumliche Elternpräsenz......................................................... 120
Systemisch-zwischenmenschliche Präsenz............................................ 121
Verkörperte Elternpräsenz .................................................................... 124
Zuversicht und Selbstvertrauen ................................................................. 130
Lösungsorientiertes Befragen................................................................. 130
Neu erzählte Lebensgeschichten von Eltern mit traumatischer
Erfahrung ............................................................................................... 136
Sinnstiftende Gesprächsführung - die Bedeutung erzieherischer
Widerstandshandlungen........................................................................ 141
Rückschläge überwinden............................................................................ 145
Kurzfristige Wiederaufnahme des Elterncoachings ............................. 149
Wieder ins richtige Fahrwasser kommen - lösungsorientierte Gesprächsführung bei Rückschlägen in der Arbeit mit Neuer Autorität 150
Der Körper birgt die Antwort aufden Rückschlag............................... 153
Psychoedukation in der Elternarbeit......................................................... 158
Positive Konnotation bei elterlichem Drogen- oder Alkoholmissbrauch ............................................................................................. 160
Erkennen elterlicher Selbsregulierungskompetenzen........................... 161
Einfache Erdungsmethoden.................................................................. 164
Systematische Desensibilisierung mit gewaltlosem Widerstand........... 169
Was ist systematische Desensibilisierung? ............................................ 169
Erdung durch sensomotorische Resonanz............................................ 172
Teil III
Übergänge: Von der Löschungserfahrung zum Mattering
Mattering und Löschungserfahrung - die existenzielle Sinnkrise
des Elternseins............................................................................................. 182
Mattering: Von Belang sein als Eckpfeiler der elterlichen Identität ... 182
Die elterliche Löschungserfahrung ....................................................... 184
Die Löschungserfahrung aus den Angeln heben...................................... 188
Die Bedeutung einseitiger Sorgehandlungen........................................ 192
Erinnerung an elterliche Fürsorge und imaginierte Sorgehandlung... 193
Teil IV
Der Kindesfokus in der Neuen Autorität _________
Das traumaerfahrene Kind: Theoretische Integration............................. 198
Warum verhält er sich so aggressiv? Oder darfich überhaupt
»aggressiv« sagen? ................................................................................. 199
Traumaverständnis ohne Behinderungsnarrativ?.................................. 201
Sozial-ökologische narrative Intervention ..............................................205
Die elterliche Ankerfunktion bei Kindern und Jugendlichen mit
Traumaerfahrung..................................................................................... 209
Die Scham des Kindes..............................................................................218
Verbindender Widerstand - kreative Methoden für funktionierende
Anker........................................................................................................ 227
Eine konstruktive Haltung pflegen ......................................................... 232
Der Sorgedialog.............................................................................................237
Der Sorgedialog als Zweibahnstraße im Bindungsgeschehen............. 240
Unbefriedigte Grundbedürfnisse von jungen Menschen mit
aversiver Vorerfahrung ............................................................................ 242
Die Versöhnungs- und Beziehungsgeste als bedingungsloser
Ausdruck liebevoller Wertschätzung....................................................... 248
Anerkennung von Schuld und Versäumnis als elterliche
Versöhnungsgeste..................................................................................... 249
Der Sorgedialog in der Imagination der Erwachsenen...........................253
Jenseits von Neuer Autorität:
Der Widerstand desjüngeren Menschen ....................................................263
Glossar............................................................................................................ 268
Literatur .........................................................................................................286

---

---

Personen: Jakob, Peter

Standort: FABE Familienb.