Ziele: Primäre Prävention von Angststörungen und Depressionen: Modifikation kognitiver Verzerrungen, Abbau dysfunktionaler Verhaltensweisen (v.a. Vermeidungsverhalten), Vermittlung von Stressbewältigungstechniken (z.B. Entspannung, systematisches Problemlösen), Förderung sozialer Kompetenzen Inhalte: Entsprechend eines kognitiv-behavioralen Störungsverständnisses werden Wissen zur Stressentstehung sowie zur Entwicklung und Aufrechterhaltung von Ängsten und Depression sowie darauf aufbauende Bewältigungstechniken vermittelt. Das Programm kombiniert somit störungsspezifische Komponenten, die sich auf potenzielle Risikofaktoren für die Entwicklung von Ängsten und Depressionen beziehen, mit allgemein gesundheitsfördernden Programmbausteinen (z.B. Training sozialer Fertigkeiten und Stressbewältigung). Methodik/ Didaktik: interaktive Wissensvermittlung Verhaltensexperimente Selbsterfahrungsübungen Rollenspiele Schriftliche Arbeitsmaterialien Hausaufgaben vertiefende Wissensmaterialien für das Selbststudium Durchführung: 8 Sitzungen à 90 min. (erweiterbar um zusätzliche Übungseinheiten je nach Zielgruppe) in Gruppen von 8-12 Teilnehmer (auch ganze Schulklasse bei Einsatz mehrerer Moderatoren möglich) Trainer: Psychologen; Pädagogen und Sozialpädagogen sowie verwandte Bereiche nach Moderatorenschulung durch u.g. Institution Evaluationsmethode: Durchführung Technische Universität Dresden in Zusammenarbeit mit dem Forschungsverbund Public Health Sachsen, Leitung: J. Margraf, R. Manz Design Quasi-experimentelles Design mit Prä- und Posttest und Follow-up Stichprobe Klassenstufen 9 und 10 im Alter zwischen 14 und 18 Jahren (N=612). Follow-Up nach 6 und 15 Monaten Evaluationsergebnisse: GO! hat sich in der Evaluation durch die Jugendlichen und Moderatoren als attraktiv, zielgruppengerecht und im schulischen Setting einsetzbar erwiesen. Die Intervention wirkte langfristig stabil psychoedukativ (Wissenszuwachs über psychologische Aspekte von Stress, Angst, Depressivität u.a.). Bezüglich der Veränderung von potenziellen Risikofaktoren für die Entwicklung ängstlich-depressiver Symptomatik konnten Programmeffekte in den Bereichen dysfunktionale Kognitionen, Vermeidungsverhalten und soziale Probleme im Sinne der Hypothese nachgewiesen werden. Es handelte sich hierbei zumeist um kleine Effekte, die in der Regel langfristig, d.h. bis zum 15-Monats-Follow-Up, nicht stabil waren..

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Serie / Reihe: Praxismaterial

Personen: Junge, Juliane