Nichtdirektive Spieltherapie
I. leii Einführung
1. Kapitel So können Kinder sein!
2. Kapitel Spieltherapie
II. Teil Die nicht-direktive Spieltherapie
Situation und Teilnehmer
z. Kapitel Das Spielzimmer und das angebotene Spielmaterial .............. 51
4. Kapitel Das Kind................................................................................... 55
5. Kapitel Der Therapeut.......................................................................... 59
6. Kapitel Indirekte Teilnehmer ù Eltern oder Eltemersatzpersonen__ 63
III. Teil Die Grundprinzipien der nicht-direktiven Spieltherapie
7. Kapitel Die acht Grundprinzipien .......................................................... 66
8. Kapitel Die Gestaltung der Beziehung................................................... 68
9. Kapitel Die vollständige Annahme des Kindes...................................... 77
10. Kapitel Das Herstellen eines Klimas des Gewährenlassens ................... 82
11. Kapitel Das Erkennen und Reflektieren von Gefühlen.......................... 87
12. Kapitel Die Achtung vor dem Kind ........................................................ 95
13. Kapitel Das Kind weist den W eg.............................................................. 107
14. Kapitel Die Therapie kann nicht beschleunigt werden.......................... 113
15. Kapitel Der Wert von Begrenzungen........................................................ 115
IV. Teil Die Anwendung der therapeutischen Grundprinzipien
in der Erziehung
16. Kapitel Die praktische Anwendung der therapeutischen
Grundprinzipien in der Schulklasse ........................................... 122
17. Kapitel Die Anwendung der therapeutischen Grundprinzipien
in der Eltem-Lehrer-Beziehung................................................... 138
18. Kapitel Die Anwendung der therapeutischen Grundprinzipien
in der Beziehung zwischen Lehrern einerseits
und Verwaltungsbeamten und Vorgesetzten andererseits........ 142
V. Teil Therapieberichte mit Kommentaren
19. Kapitel Auszüge aus Berichten über Einzelkontakte .............................. 148
20. Kapitel Auszüge aus gruppentherapeutischen Berichten........................ 174
21. Kapitel Vollständiger Bericht über eine Gruppentherapie
und ihre Auswertung...................................................................183
22. Kapitel Kombinierte einzel- und gruppentherapeutische Kontakte...... 240
23. Kapitel Eine therapeutisch arbeitende Lehrerin
behandelt ein körperbehindertes Kind........................................294
Sachverzeichnis..............................................................................................338
Verzeichnis der Fälle ......................................................................................341

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Personen: Axline, Virginia Mae

Standort: FABE Familienb.