Schwerpunkt:
Lehrevaluation als Mittel zur Erfassung und Verbesserung universitärer Lehre?
Inhalt:
Editorial: Lehrevaluation als Mittel zur Erfassung und Verbesserung universitärer Lehre? Metodische, diagnostische und inhaltliche Aspekte
Multilevel Faktorenanalyse für Fragebögen zur Lehrveranstaltungsevaluation
Zur Validität von studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen: Messinvarianz über Veranstalungsarten, Konsistenz von Urteilen und Erklärung ihrer Heterogenität
Ein Praxisbeispiel zur Konstruktion eines Lehrevaluationsinstruments: Berliner Lehrevaluationsinventar für Vorlesungen (BLEI-VL)
Wie Lehrende die Ergebnisse studentischer Evaluationen wahrnehmen: Eine experimentelle Manipulation qualitativer und quantitativer Rückmeldungskomponenten
Ergebnisdarstellung in der Lehrveranstaltungsevaluation: Effekte verschiedener Berichte auf die Qualität von Lehrveranstaltungen
Evaluation des Gesundheitsverhaltens Studierender: Gesundheitsbezogene Kompetenzen als Grundlage individueller Interventions- und Präventionsmaßnahmen
Serie / Reihe: 61. Jahrgang
Standort: RÜD
CL 2015-15
Diagnostica 2015 - Ausgabe Heft 3 : Zeitschrift für Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie. - Göttingen : Hogrefe, 2015. - 112-171 Seiten. - (61. Jahrgang; Heft 3)
ISSN 00121924 Festeinband
Zeitschriften der Psychologie - Zeitschriftenheft