Inhalt:

Allgemeiner Teil
01 Standpunkt
03 AutorInnen dieser Ausgabe
07 Aus den Fachgesellschaften
09 Online-Workshop-Spiele

Fachartikel
11 Lernen aus der Krise - Chance für ein inneres Wachstum und Bildung?
Harald Karutz

18 Von der Power-Point-Folie zur Augmented- und Virtual-Reality in der manualtherapeutischen Aus- und Weiterbildung
Forschungsprojekt zur Online-Lehre mit Fokus auf fachpraktischen Lerninhalten
Claudia Winkelmann und Lothar Beyer

25 Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen
Ergebnisse einer Pilot-Befragung zu Hürden und Ressourcen digitalen Unterrichts während der Corona-Pandemie
Hiltraut Paridon und Anne Sandig

34 Virtuelle Lehrproben - Lehren lernen im Zeitalter der Pandemie: Ein Praxiskonzept
Christiane Wissing, Andrea Kerres und Michael Kern

38 Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potential für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen
Margrit Ebinger, Christina Jaki und Tiina Tervaskanto-Mäentausta

44 Abschied via Tablet: Zum Potential der Fallbearbeitung in der ethischen Pflegebildung unter Pandemie-Bedingungen
Sarah Leschensky, Simone Meisl und Constanze Giese

56 Blended Learning in der LehrerInnenbildung:
Best-Practice-Beispiel eines Inverted-Classroom-Konzeptes aus der beruflichen Fachrichtung Gesundheit & Pflege an der Technischen Universität Dresden
Ricarda Lehmann, Edward Bledsoe und Martin Ritter

63 Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens: Eine qualitative Befragung von Lehrenden an Pflege- und Physiotherapieschulen
Julia Ballmann, Martin Dietz, Meike Huxhold, Theresa Scholand und Silke Trumpa

76 Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung
Andreas Blank

81 Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen
Ein Erfahrungsbericht
Sandra Tschupke

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Serie / Reihe: 8. Jahrgang

Standort: RÜD

Schlagwörter: Pädagogik Gesundheitsberufe