Schwerpunkt:
Pflegepädagogik in Theorie und Praxis

Inhalt:
Editorial:
"Freie Beiträge" oder (neue) didaktische Freiräume

Lehren und Lernen:
Virtuelle Simulationen in der Pflegeausbildung
Corona-Pandemie als Wegbereiter zur Umsetzung innovativer Lehr- und Lernmethoden

Sind Exkursionen auch digital umsetzbar?
Ein Beispiel zur Konzeption, Durchführung und Reflexion

Lern-Managementsystem ILIAS
Lehren und Lernen mit der Lernplattform in der Gesundheits- und Pflegeausbildung

Sprachsensibler Unterricht - zu Hause unmöglich?
Sprachsensibler Fachunterricht am Beispiel der rheumatischen Erkrankung Osteoporose

Lernwerkstätten in der Pflegeausbildung
Ein Studierendenprojekt zur Einführung einer mobilen Lernwerkstatt

Vom IHR zum WIR - Gemeinsames Lernen interprofessioneller Skills
Transfer und Weiterentwicklung eines Ausbildungskonzeptes zur interprofessionellen Kommunikation - aus FinKo (LMU) wird GeLiS (UKR)

Eine kritische Analyse des heuristischen Modells nach Wittneben
Modifikationen des heuristischen Modells der multidimensionalen Patientenorientierung

Wissen und Forschen:
Technikunterstützte Didaktik im Dementia Care-Bereich
Ein Scoping-Review zu kompetenzfördernden Interventionen für Lernende

Auszubildende auf einer Gratwanderung im Umgang mit Bettlägerigen
"Ich finde es manchmal schwer einzuschätzen, was ein Patient aushält und was nicht"

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Serie / Reihe: 16. Jahrgang

Standort: RÜD

Schlagwörter: Solidarität Pflegepädagogik Patientenedukation Patientenbildung Entsolidarisierung