Schwerpunkt:
Akrasia - Handeln wider besseres Wissen

Inhalt:
Diskrepanz zwischen Handeln und Wissen?

Handeln wider besseres Wissen im Körperpflegeunterricht:
Bedeutende Ergebnisse einer Grounded-Theory-Studie für die Pflegedidaktik

Moralischer Distress bei Pflegestudierenden:
Und was kann dagegen unternommen werden?

Kognitiv-aktivierender Unterricht:
Fallbezogene Aufgaben als kognitiv-aktivierende Lerngelegenheit im Pflegeunterricht

Anbahnung kritisch-konstruktiver Kompetenzen:
Persönlichkeits- und Identitätsentwicklung unter Berücksichtigung ethisch-moralischen Handelns

Nonverbale Kommunikation im Unterricht:
Nonverbales Klassenzimmer Management

Die unbeachteten Lehrenden:
Ein Scoping-Review über Anforderungen in der generalistischen Pflegeausbildung

Bildung für nachhaltige Entwicklung:
Inwiefern wird die Bildung für nachhaltige Entwicklung bei der Erstellung schulinterner Curricula im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung berücksichtigt?

Trainingsprogramm für den Einstieg ins berufsbegleitende Pflegestudium:
Ergebnisse einer Evaluationsstudie

Das Leben mit einem Stoma meistern:
Stomaversorgung und Patientenedukation aus einem pflegefachlichen und sektorenübergreifenden Blickwinkel (Teil 2)

Buchbesprechung:
Alles anders bei Familie Biber

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Serie / Reihe: 16. Jahrgang

Standort: RÜD

Schlagwörter: Identität Moral Grounded theory Pflege Ethik Persönlichkeit Bildung Pflegeausbildung Pflegedidaktik nonverbale Kommunikation