Inhalt:

Der Verstehensvorgang in der Sozialen Arbeit:
Erkenntnisvorraussetzungen für eine helfende Praxis
M. Nauerth 6

Diagnostisches Fallverstehen:
Instrumente und Arbeitsweisen der Profession Soziale Arbeit
C. Schrapper 14

Verstehen und Beurteilen?
Zur Herausforderung fachlicher Einschätzung von Kindeswohlgefährdung in der Erziehungsberatung
M. Berg 22

Sozialpädagogisches Verstehen als Herausforderung in der Hochschullehre:
Über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten des Psychodramas in der Fallarbeit
E. Wulff 30

Andere Sprachen. Anderes Wissen. Anderes Verstehen.:
Ästhetische Zugänge in der Sozialen Arbeit
A. Lutz-Kluge 38

Verstehen über nonverbale Methoden:
Kommunikation über das Unsagbare
T. Haas und A. Tikwe 46

Verstehen als Dimension in der Arbeitsmarktintegration geflüchteter Menschen:
Qualitätsfaktoren der Unterstüzung
C. Daigler 54

Soziale Arbeit über Belletristik verstehen:
Unterschiedliche Zugänge zur Wirklichkeit
A. Ristau 61

Verstehen in der Sozialen Arbeit lernen:
Zur Relevanz eines Diktums von Janusz Korczak
R. Hörster 68

Verstehen forschend (er)lernen:
Forschendes Lernen im Studium der Sozialen Arbeit
K.-P. Sabla-Dimitrov 76

Sozialpädagogisches Verstehen verstehen:
Ein Versuch gegen den Trend mit Nietzsche und Freud
C. Niemeyer 84

>>Ganz genau genug<<:
Das ,,Lagom"-Prinzip einer Verstehenden Haltung in der Sozialen Arbeit
E. Mührel 91

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Serie / Reihe: 47. Jahrgang

Personen: Fischer, Jörg Graßhoff, Gunther Böwer, Michael Bundschuh, Claudia Gahleitner, Silke Brigitta

Standort: RÜD

Schlagwörter: Kommunikation Forschung Soziale Arbeit Diagnostik Erziehungsberatung Gefährdung Lehre Integration Sozialpädagogik Arbeit Studium Flucht Verstehen Ästhetik Kindeswohl Psychodrama Wirklichkeit Beurteilung Belletristik Diktum