Inhalt:
Entwicklung der Schulleistung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I - Ausgewählte Befunde einer fünfjährigen Längsschnittstudie

"Also ist das eigentlich das Gleiche, nur anders aufgebaut" - Das Prinzip der Ergänzungsgleichheit als gemeinsamer Lerngegenstand

Ein Screening-Verfahren zur Prognose von Rechenschwierigkeiten in der Grundschule

Fördern auf Distanz? Sonderpädagogische Unterstützung im Lernen und in der emotional-sozialen Entwicklung während der Schulschließungen 2020 gemäß den Regelungen der Bundesländer

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Serie / Reihe: 71. Jahrgang

Standort: RÜD

Schlagwörter: Sonderpädagogik Schule Schulleistung Grundschule Kinder Schulschließung Studie