Inhalt: EINLEITUNG: Was ist Empathie?; Welche Aspekte von Empathie beinhaltet das WITH-Modell?; Bedingungs- und Einflussfaktoren mit Blick auf empathische Prozesse; Wie "funktioniert" empathischer Religionsunterricht? / LERNIMPULSE: IMPULSE FÜR DIE SCHULUNG DER WAHRNEHMUNG: 1. Sich selber erfahren; 2. Sich selbst beschreiben (lassen); 3. Mitmenschen ganzheitlich sehen lernen; IMPULSE FÜR IMITATIONEN: 1. Bewusst nachahmen können; 2. Nachahmungen bewusst machen; IMPULSE FÜR TEIL-IDENTIFIKATIONEN: 1. Emotionsbetonte Teil-Identifikation; 2. Kognitionsbetonte Teil-Identifikation; IMPULSE FÜR HANDLUNGEN: 1. "Trockenübungen"; 2. Lebenspraktische Realisierungsangebote; Arbeitsblätter M 1 - M 10
PRÄSENZEXEMPLAR
Personen: Stettberger, Herbert
Stettberger, Herbert:
Empathischer Religionsunterricht. Eine Herausforderung und Chance für alle Lernenden : IRP-Lernimpulse für den katholischen RU an Haupt- / Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschulen, Klasse 5-10. - 1. Auflage. - Freiburg : Institut für Religionspädagogik, 2013. - 48 S. - (IRP-Lernimpulse für den katholischen RU an Haupt- / Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschulen, Klasse 5-10)
Best.-Nr.: 3038 : 9,00
IRP Lernimpulse für den kath. RU an Haupt- und Werkrealschulen - Signatur: Z 32/65/13p - Zeitschriftenheft