Inhalt:
EINLEITUNG: Was ist Empathie?; Welche Aspekte von Empathie beinhaltet das WITH-Modell?; Bedingungs- und Einflussfaktoren mit Blick auf empathische Prozesse; Wie "funktioniert" empathischer Religionsunterricht? / LERNIMPULSE: IMPULSE FÜR DIE SCHULUNG DER WAHRNEHMUNG: 1. Sich selber erfahren; 2. Sich selbst beschreiben (lassen); 3. Mitmenschen ganzheitlich sehen lernen; IMPULSE FÜR IMITATIONEN: 1. Bewusst nachahmen können; 2. Nachahmungen bewusst machen; IMPULSE FÜR TEIL-IDENTIFIKATIONEN: 1. Emotionsbetonte Teil-Identifikation; 2. Kognitionsbetonte Teil-Identifikation; IMPULSE FÜR HANDLUNGEN: 1. "Trockenübungen"; 2. Lebenspraktische Realisierungsangebote; Arbeitsblätter M 1 - M 10
Bildungspläne/Lehrpläne:
2_RRK Sekundarstufe I: Sek-I_5,6Kl_1-Mensch_rk
Serie / Reihe: Reihe: IRP-Lernimpulse für den RU an Haupt- / Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschulen, Klasse 5-10
Personen: Stettberger, Herbert
Stettberger, Herbert:
Empathischer Religionsunterricht : Eine Herausforderung und Chance für alle Lernenden. - 1. Auflage. - Freiburg : Institut für Religionspädagogik, 2013. - 48 S. - (Reihe: IRP-Lernimpulse für den RU an Haupt- / Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschulen, Klasse 5-10)
: EUR 9,00
so - Signatur: LI2/5 - Buch