Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden gerecht werden: 1. Mit den Augen der Kinder: Warum wir bei den Kindern beginnen / Gespräche mit Kindern / Übergreifende Fragen, S. 23; 2. Konfessionell-kooperativ Unterrichten: Erfahrungen und Perspektiven - In welchen Formen kann konfessionell-kooperativ unterrichtet werden ? / Welche Themen können unterrichtet werden ? / Beobachtungen aus der Unterrichtspraxis und didaktische Anregungen zu einzelnen Themen, S. 87; 3. Ökumene in der Schule: Sichtweisen der Lehrerinnen und Lehrer: Was denken die LehrerInnen über die konfessionelle Kooperation? / Wie sehen die LehrerInnen ihre SchülerInnen in religiöser und konfessioneller Hinsicht? / Wie beurteilen die LehrerInnen den Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung? /Was denkendie LehrerInnen zur Zukunft des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts?, S. 169; 4. Weitere Wahrnehmungen: Eltern - Schulleiter - KlassenlehrerInnen, 195; 5. Ökumenische Kontexte und theologische Positionen, S. 203; 6. Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht - Eine empirische Untersuchung im Überblick, S. 215; Materialien, S. 237;
Personen: Schweitzer, Friedrich
Schweitzer, Friedrich:
Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden gerecht werden : Erfahrungen und Perspektiven zum konfessionell-kooperativenReligionsunterricht / Hrsg.: Schweitzer / Biesinger / Friedrich Schweitzer. - Freiburg : Herder, 2002. - 255 S. - FD Sch
ISBN 978-3-451-27600-2
Fachdidaktik, Methoden im RU - Signatur: FD Sch - Buch