Die Konzeption des Buches lässt sich in den Stichworten Erzählung - Information - Dialog zusammenfassen:
Das Lehrwerk erzählt und informiert in altersangemessener Weise über biblische Traditionen und religionsgeschichtliche Sachverhalte und schafft so die Voraussetzungen fürden Dialog über religiöse Fragen. Anknüpfungspunkt ist dabei die latent vorhandene Bereitschaft der Jugendlichen über Religion nachzudenken, sich zu ihr zu äußern und sich mit ihrer eigenen Sicht auf die Welt auseinander zu setzen. Ziel ist es, Grundlagen für eine religiöse Bildung im Sinne der EKD-DenkschriftI Identität und Verständigung zu legen. Entsprechend dem Verlangen nach religiöser Selbstaufklärung weisen die drei Bände vom Religionsbuch unterschiedliche, entwicklungspsychologisch begründete theologisch-didaktische Schwerpunkte auf.
Zusätzliche Materialien, vor allem große Bilder,
regen das Gespräch über religiöse Erfahrungen der Lerngruppe an und stellen Zusammenhänge mit anderen Unterrichtsfächern her.Die Arbeitshinweise gehen über reproduzierende Verständnisfragen hinaus undzielen auf Formen des sozialkommunikativen und affektiven Lernens sowie aufErweiterung der Methodenkompetenz.
Das Buch trägt den neuen Anforderungen an den RU Rechnung: Der Stellenwert der Religion im Familien-und Alltagsleben nimmt ab - neue Formen der Werteerziehung sind für Jugendliche zunehmend attraktiver. Außerdem setzen sie sich immer mehr mit anderen Religionen auseinander. Diese gesellschaftlichen Tendenzen spiegelnsich im Religionsunterricht wider: Vielen Schülerinnen und Schülern mangeltes an theologischer Elementarbildung, und die Sprachlosigkeit über die eigene religiöse Position erstickt jedes Unterrichtsgespräch. Diskussionen über religiöse Themen finden folglich nicht statt.

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Personen: Baumann, Ulrike

Schlagwörter: Exegese Kirche Jesus Christus Anthropologie Gottesglaube Normen Globalisierung Menschsein Werte Gesellschaft Bibelwissenschaft