Die Idee des Trialogischen Lernens zielt im Kontext darauf ab, Menschen aus Judentum, Christentum und Islam an verschiedenen Lernorten in ein konstruktives Gespräch zu bringen, das zu Verstehen, Respekt und Wertschätzung führen kann. In diesem Buch liegen die wichtigsten Erkenntnisse aus zehn Jahren Schulenwettbewerb der Herbert Quandt-Stiftung vor. Sie helfen, das Trialogische Lernen konzeptionell weiterzuentwickeln und noch stärker in der Praxis zu verankern - vom Neben- oder gar Gegeneinander auf ein Miteinander; sie suchen nach gemeinsamen Schnittstellen - ohneKonflikte auszuklammern.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Sajak, Clauß Peter

Standort: Bibliothek

Schlagwörter: Theologie Islam Judentum Christentum Interreligiöses Lernen Dialog / interreligiös