Mehrsprachige Schüler fördern
Prinzipien eines sprachsensiblen Unterrichts
Die Förderung von mehrsprachig aufwachsenden Schülerinnen und Schülern, die die Schulsprache Deutsch als zweite Sprache erwerben, ist in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus der pädagogischen Aufmerksamkeit gerückt. Durch einen bewussten Umgang mit den sprachlichen Anforderungen des Unterrichts können Lehrkräfte die (fach-)sprachlichen Lernprozesse unterstützen.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Jeuk, Stefan
Jeuk, Stefan:
Mehrsprachige Schüler fördern : Prinzipien eines sprachsensiblen Unterrichts / Stefan Jeuk, 2014. - S.61-63 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel