Wie gehen Drei- bis Sechsjährige im Kindergarten mit der ethnischen, sprachlichen und religiösen Vielfalt um, die ihnen inzwischen in den Einrichtungen tagtäglich begegnet? Spielen solche Unterschiede für die Kinder in ihren alltäglichen Interaktionen eine Rolle? Wie verschafft sich dies Ausdruck? Thematisieren sie die wahrgenommenen Unterschiede?

Enthalten in:
Schüler; 2009/Jahresheft (2009)

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Serie / Reihe: Schüler

Personen: Diehm, Isabell

Schlagwörter: Kind Interaktion Differenz Ethnizität Pluralität Umgang