Wie können wir Kinder dahingehend unterstützen, weltoffen und kulturell aufgeschlossen zu sein und zugleich solidarisch und verantwortungsbewusst? Die Autorin untersucht u.a., was wir unter Kultur verstehen und mit welcher Haltung wir der Verschiedenheit von Kindern begegnen. Die multikulturelle Kindergruppe bietet eine große Chance, den Umgang mit Vielfalt, Mehrdeutigkeit und unterschiedlichen Wertvorstellungen einzuüben.

Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2001/3 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern (2001)

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Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik

Personen: Oberhuemer, Pamela

Schlagwörter: Integrative Pädagogik Kind Kindertagesstätte Multikulturelle Gesellschaft Interkulturelles Lernen