Wie lassen sich die neuen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz im Deutschunterricht umsetzen? Gehen von den zugehörigen Aufgabenbeispielen innovative Impulse aus? Geben sie konkrete Anregungen für den erwünschten "integrativen und funktionalen" Deutschunterricht? Erfahrungen mit Parallelarbeiten zeigen, wie stark Qualitätssicherung von der Kooperationsbereitschaft im Kollegium abhängt.

Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2004/6 (2004)

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Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik

Personen: Peters, Jelko

Schlagwörter: Bildungsstandards Deutschunterricht Qualitätssicherung