Wie lassen sich Arbeitsstrukturen innerhalb eines Kollegiums so gestalten, dass sie allen eine Erweiterung und Verbesserung ihrer Unterrichtskompetenz ermöglichen? Was passiert, wenn Kollegen innerhalb eines gemeinsamen Fortbildungsprozessen hervorgehobene Aufgaben übernehmen? Wie lassen sich zusätzliche Belastungen in der Arbeit in eine Balance bringen. Das Fazit nach einem Jahr kooperativer Qualifizierung in einer großen Hamburger Gesamtschule fällt überraschend positiv aus.

Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2004/10 (2004)

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Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik

Personen: Schnack, Jochen Timmermann, Uwe

Schlagwörter: Projekt Lehrer Kompetenz Schulentwicklung Unterricht Qualifizierung Ida-Ehre-Gesamtschule <Hamburg>