Nachhaltigkeit ist in aller Munde. Spätestens seit der Fridays-For-Future-Bewegung sehen sich alle, die mit der Generation Z arbeiten, in irgendeiner Weise mit diesem Thema konfrontiert. Seit dem Urteil des Bundesverfassungsgerichts, dass das 2019 erlassene deutsche Klimaschutzgesetz dem Nachhaltigkeitsanspruch des Grundgesetzes (Artikel 20a) nicht gerecht wird, sondern die Freiheit der jungen Generation beschneidet, rückt das Ziel einer nachhaltigen Entwicklung in den Fokus der Öffentlichkeit. Dabei ist das Leitbild gar nicht mehr so jung wie man meinen könnte. Wie hat die Idee einer nachhaltigen Entwicklung Eingang in die Schulbildung gefunden? Wo liegen Stärken des Religionsunterrichts in Bezug auf dieses Thema? Und was bedeutet Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für die Praxis an der Schule als ein Lehr-, Lern-, und Sozialisations-Ort, an dem sich unter anderem auch entscheidet, wie die nächste Generation die Welt gestaltet?
Enthalten in:
Kirche und Schule; 2021/Nr.194 die Fachzeitschrift der Hauptabteilung Schule und Erziehung
(2021)
Serie / Reihe: Kirche und Schule
Personen: Beckers, Marie-Christin
Beckers, Marie-Christin:
Verhalten und Verhältnisse verändern : welchen Beitrag Schule und religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung leisten können / von Marie-Christin Beckers, 2021. - Seite 10-13 - (Kirche und Schule) Fratelli tutti
Religionspädagogik - Zeitschriftenartikel