Wenn über die Fähigkeiten von Kindern kommuniziert wird, fließen nicht selten Ergebnisse aus standardisierten Test- oder Beobachtungsverfahren ein. Dabei kommt es immer wieder zu Missverständnissen und Unklarheiten. Unser Beitrag ist ein Versuch, für mehr Klarheit zu sorgen und die Anzahl der Fehler zu verringern.
Enthalten in:
TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita; 2017/6 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2017)
Serie / Reihe: TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Personen: Leder, Matthias
Leder, Matthias:
Was bedeuten T-Werte und Prozentränge? : Eine statistische Aufklärung / Matthias Leder, 2017. - Seite 39-41 : Illustrationen - (TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita)
Pädagogik - Zeitschriftenartikel