Wege zum selbstgesteuerten Lernen
vom Konzept zur Umsetzung
Nach einer hilfreichen Klärung des Begriffes beschreibt der Autor zentrale Merkmale und Voraussetzungen des selbstgesteuerten Lernens. Aber was nützt ein sinnvolles Prinzip ohne Strategien der Umsetzung? Die beiden vorgestellten Modelle belegen ein weiteres Mal, dass Anleitung durch die Lehrkraft und Selbststeuerung durch die Lernenden nicht im Widerspruch stehen.
Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2003/5
(2003)
Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik
Personen: Konrad, Klaus
Konrad, Klaus:
Wege zum selbstgesteuerten Lernen : vom Konzept zur Umsetzung / Klaus Konrad, 2003. - S.14-17 - (Zeitschrift Pädagogik) Selbstgesteuertes Lernen
Pädagogik - Zeitschriftenartikel