Die Einbeziehung außerschulischen Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf.
Robert Baar und Gudrun Schönknecht erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung und Differenzierung, Lernbegleitung und Leistungsbewertung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte.

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Serie / Reihe: Reihe "Bildungswissen Lehramt"

Personen: Baar, Robert Schönknecht, Gudrun

Schlagwörter: Pädagogik Didaktik Erlebnispädagogik Museumspädagogik Schule Schulentwicklung Bildung Lernen Unterrichtsverfahren Methodik Bibeldidaktik Fachdidaktik Hochschuldidaktik Korrelationsdidaktik Lernziel Mediendidaktik Religionsdidaktik Symboldidaktik Entdeckendes Lernen Selbstgesteuertes Lernen Außerschulische Bildung Lernort Altenbildung Arbeiterbildung Arbeitsgemeinschaft Familienbildung Mädchenbildung Schulentwicklungsplanung Schulprogramm Selbstorganisiertes Lernen Metalernen Selbsttätigkeit Autonomes Lernen Selbstbestimmtes Lernen Selbständiges Lernen Konstruktive Didaktik Unterrichtsgang Außerschulisches Lernen Erkundungswanderung Lehrwanderung Exkursion