Diese Grundlegung einer Didaktik des Glaubens will dazu verhelfen, die Möglichkeiten und Grenzen von Lernprozessen im Glauben richtig einzuschätzen. Dazu ist zum Beispiel nötig, sich über Grundbegriffe bzw. -vorgänge wie Erfahrung, Glaubenswahrheit, Glaube als Lebenswissen, Glauben und Ich-Indentität, Bedürfnisorientierung und Glaubenlernen, Korrelation von Erfahrung und Glauben zu verständigen.

---

Personen: Werbick, Jürgen

Schlagwörter: Pädagogik Didaktik Gott Trinität Gotteslehre ND-Theologie und Gemeinde Offenbarung Pneumatologie Glaube Bekenntnis Christ Glaube in der Auseinandersetzung Glaubensgestalt ND-Kompetenz-Qualifikation-Persönlichkeit-Sozialisation Identität Kulturelle Identität ND-Staats-und Gesellschaftstheorie und Phänomenologie Gesellschaft Extremismus Glaubensbekenntnis Apostolisches Glaubensbekenntnis Bekenntnisschrift Neue Glaubensbekenntnisse Globalisierung Agenda 21 Agrargesellschaft Antikommunismus Antimilitarismus Bürgerliche Gesellschaft Feudalismus Föderalismus Gesellschaftskritik Gesellschaftstheorie Industriegesellschaft Interkultureller Dialog Militarismus Multikulturelle Gesellschaft Multireligiöse Gesellschaft Nachhaltigkeit Obrigkeit Pazifismus Pluralisierung Regionalisierung Skinhead Völkerverständigung Zivilgesellschaft Öffentlichkeit Religionsunterricht Evangelischer Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Bibeldidaktik Fachdidaktik Hochschuldidaktik Korrelationsdidaktik Lernziel Mediendidaktik Religionsdidaktik Symboldidaktik Biblischer Religionsunterricht Abmeldung vom Religionsunterricht Bibelunterricht Diakonischer Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Islamischer Religionsunterricht Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Konfessioneller Religionsunterricht Nebenberuflicher Religionsunterricht Problemorientierter Religionsunterricht Unterrichtsfach Ökumenischer Religionsunterricht Individualismus 1.Petr 3,15