Das Buch bietet Lehrern Anregungen und Hilfestellung, Schüler methodisch in Theorie und Praxis der Texterschließung einzuführen , was für den Deutsch- und Religionsunterricht von besonderer Bedeutung ist. Es bietet zum einen das notwendige literatur- und sprachwissenschaftliche Basiswissen, das die literaturwissenschaftlichen Methoden umfasst. Daneben stellt es für die praktische Arbeit mit Texten ein hermeneutisches Grundmodell der Texterschließung vor. Zur Einführung dieses Modells im Unterricht finden sich ausführliche Erläuterungen und Beispiele seiner Anwendung auf verschiedene Textsorten. Ferner finden sich Hinweise und Materialien für die Einübung von Lern- und Arbeitstechniken.

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Personen: Röckel, Gerhard Bubolz, Georg (Hrsg.)

Schlagwörter: Altes Testament Neues Testament Gleichnis Psalm Wundergeschichten ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Literatur Bildreden Literarische Form Krankenheilung Sprache Forschung Drama Prosa Bibliodrama ND-Dokumentenarten Literaturwissenschaft Religionsunterricht Evangelischer Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Biblischer Religionsunterricht Abmeldung vom Religionsunterricht Bibelunterricht Diakonischer Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Islamischer Religionsunterricht Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Konfessioneller Religionsunterricht Nebenberuflicher Religionsunterricht Problemorientierter Religionsunterricht Unterrichtsfach Ökumenischer Religionsunterricht Interpretation Arbeitshilfe Dokumentenart Handreichung Lerntechniken Praxis Textkritik Text Analyse Methode Theorie Rhetorik Qualitativ-quantitative Methode Schulbuchanalyse Situationsanalyse Inhaltsanalyse Kontext Textanalyse Bildungstheorie Rezeption Lyrik Entwicklungstheorie Evolutionstheorie Handlungstheorie Kritische Theorie Systemtheorie Theorie-Praxis-Beziehung Wissenschaftstheorie Deutschunterricht Arbeitstechniken Epik Quellentexte

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