Gehören behinderte Menschen an den Rand oder eher in die Mitte? Gehört der RU an SoSch an den Rand des Stundenplanes oder eher in die Mitte? Provokative Fragen, auf die das Buch eingeht. Dabei gibt es praktische Beispiele für einen effektiven, an Erfahrungen orientierten RU an SoSch.

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Personen: Müller-Friese, Anita

Schlagwörter: Pädagogik Sonderpädagogik ND-Religiöse Vorstellungswelt Licht Baum Luft ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Brücke Symbol Brot Feuer Fluß Hand Haus Haut Labyrinth Mitte Regenbogen Schatten Sonne Stein Tisch Weg Weinstock Behinderung Erzählen Sprache Behinderter Geistigbehinderter Hörgeschädigter Körperbehinderter Lernbehinderung Mehrfachbehinderter Sehgeschädigter Sprachgestörter Religionsunterricht Evangelischer Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Erfahrung Biblischer Religionsunterricht Abmeldung vom Religionsunterricht Bibelunterricht Diakonischer Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Islamischer Religionsunterricht Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Konfessioneller Religionsunterricht Nebenberuflicher Religionsunterricht Problemorientierter Religionsunterricht Unterrichtsfach Ökumenischer Religionsunterricht Freiarbeit Sonderschule Unterrichtsmethode Behindertenpädagogik Frühförderung Rehabilitationspädagogik Sonderschule Lernbehinderte

Interessenkreis: Sonderschule Förderschule