Die Entwicklung des Kindes im Brennpunkt dogmatischer Erziehungslehren S.15; Die zwei großen Erziehungsdoktrinen S.15; Die Doktrin der antiauto- ritären Erziehungswelle S.20; Die Doktrin der erzieherischen Machbarkeit des Menschen S.33; schen Erkenntnis S.50; Der Einfluß der großen Erziehungsdoktrinen auf die herkömmlichen Erziehungsmuster S.51; Die Auswirkungen der Erziehungsdok- trinen - aus der Sicht der (V)erzogenen S.53; S.64; Wie zeichnet sich (gute) Erziehung nun wirklich aus? S.68; Die pä- dagogischen Gesetze der anthropologischen Vernunft S.73; Das pädagogische Dasein S.75; Urvertrauen schafft Lebensvertrauen S.104; Stichwort "Auto- rität" S.117; Die "erzieherische Atmosphäre" mit ihren fünf erzieheri- schen Tugenden S.126; Die genetische Relevanz S.142; Die Erziehung im Brennpunkt menschlicher Selbsterkenntnis; Jede Erziehung beginnt beim Er- zieher selbst S.189; Das platonische Höhlengleichnis S.189; Die Geschich- te vom Rabbi und der Mutter und ihre Konsequenzen S.194; Vom Werden der Persönlichkeit S.197; Konsequenzen für den Erzieher S.210; Die Illision vom neuen Menschen S.214; Die Familie als wichtigste Instanz psychosozi- alen Lernens S.220
Personen: Wisskirchen, Hubert
Wisskirchen, Hubert:
Die wiederentdeckte Erziehung : Kinder suchen Autorität und Orientierung. - 1. Auflage. - München : Kösel, 1996. - 239 S.
ISBN 978-3-466-30407-3
Grundlagen der Pädagogik - Signatur: Pä 1 Wis - Buch