Basis:
Lernen und Differenzierung - Eine Einführung, S. 4;
Thema:
Heterogenität und Differenzierung - Herausforderung und Chance für die Religionspädagogik, S. 6; Von Fußballfans und Fischen - Theoretische Anmerkungen und praktische Beispiele zur Erhebung von Lernausgangslagen im RU, S. 10;
Ideen:
GS: Eigenproduktionen im RU der Grundschule - SchülerInnen entdecken Wundergeschichten Jesu, S. 18;
Sek.I: Heterogenität bejahen - Herausforderung annehmen - Drei Modelle mit Bausteinen der Individualisierung und Differenzierung in altersgemischten Lerngruppen im RU, S. 22; Aufgabenwerkstatt RU - Kriterien und Beispiele zur Konstruktion kompetenzorientierter Aufgaben, S. 28;
Sek I +II: Kann man Lernen sehen? - Wie werden Konstruktionsprozesse von SchülerInnen sichtbar?, S. 32; Nur derjenige, der aktiv ist, lernt - Kooperatives Arbeiten im RU als Möglichkeit für individualisierte Lernwege, S. 38;
Sek II: Differenzierung durch Schülerunterricht - Binnendifferenzierung - ein notwendiges Desiderat, S. 42;
Sek I + II: Gruppenrallye - Eine kooperative Lernform mit heterogenen Gruppen, S. 45;
Sek I: Und wenn er kommt, hab´ keine Angst - Das Thema Tod in der Sekundarstufe I mit Popsongs erarbeiten, S. 48;
Forum:
AV-Medien: Differenzierung - Heterogenität und Inklusion / Lernen, S. 54; Climate oder die schlafenden Riesen - Schulentwicklung aus der Perspektive von Fachschaften, S. 56; Literatur / Rezensionen, S. 60; Inklusives Lernen - empirische Befunde, S. 62;

---

---

Serie / Reihe: Entwurf

Personen: Entwurf - 2010/4 Dr. Friedrich Seydel

Schlagwörter: Lernen Religionsunterrich Differenzierung im Religionsunterricht

Interessenkreis: Erwachsenenbildung Berufsschule Jugend Grundschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II