I. Der biblische Text, S. 5; II. Voraussetzung seiner Deutung, S. 6; Er- gebnisse der historisch-kritischen Forschung, S. 6; Untersuchung der Textstruktur, S. 6; Die Wirkungsgeschichte, S. 7; III. Zugänge, S. 10; Existentiale Lesart, S. 10; Ein Familiendrama, S. 10; Geschichte der Ge- walt, S. 10; Der Kampf mit dem Schatten, S. 11; IV. Kain und Abel im Religionsunterricht - Medien und didaktisch-methodische Anregungen zu 1. Ludwig Hirsch, Papa geliebter Papa, S. 13; 2. Walter Habdank, Kain und Abel, S. 16; 3. Irmela Brender, Geschwisterstreit, S. 18; 4. Alfred Mörstedt, Kain und Abel als Harlekine, S. 22; 5. Emmanuel bin Gorin - Kain und Abel, S. 25; Leonhard Baskin, Francisco Goya, S. 26; 6. Albrecht Dürer,Kain und Abel, S. 29; 7. Hilde Domin, Abel steh aus, S. 31; 8. Georg Grosz,Kain oder Hitler in der Hölle, S. 33; Foto, Gewalt in der Schule, S. 34; V.Literatur, S. 36;

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Serie / Reihe: Werkstatt RU

Personen: Werkstatt RU

Schlagwörter: Gewalt Bibel/AT Bibel/Schöpfung

Interessenkreis: Sekundarstufe I