1. Theoretischer Hintergrund.

1.1 Inklusion als neue Herausforderung:
Theorie zur kindlichen Entwicklung.
Grundbedürfnisse von Kindern;

1.2 Kompetenztraining im Primarstufenbereich:
Die verschiedenen Kompetenzen.
Stuktur des Curriculums.
Bildungsbeitrag des Bereiches Kompetenzförderung (ESK-Training) in der Inklusion.
Ziele der Kompetenzbildung.
Unterrichtsgestaltung mit dem Curriculum.
Anregungen für äußere Strukturen im inklusiven Unterricht.
Aufgaben der Fachkonferenz;

2. Konfliktlösungen - ein Maßnahmekatalog.

2.1 Störungsbilder erkennen:
Die fünf Eskalationsstufen.
Diagnostikbögen.
Referenztransformation;

2.2 Konflikten vorbeugen:
Methode und Strategien;

2.3 Kompetenzen trainieren:
Lernstufe 1.
Lernstufe 2.
Lernstufe 3;

2.4 Konflikte bewältigen:
Chekliste zur Selbstreflexion.
Deeskalationsleiter;

2.5 Lösungsstrategien:
Maßnahmenschlüssel.
Dokumentationen;

3. Materialien.

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Serie / Reihe: Bergedorfer Grundsteine Schulalltag

Personen: Hentschel, Angela

Schlagwörter: Konflikte Unterrichtsstörungen Inklusion

Interessenkreis: Grundschule