Michael Vester: Die ständische Kanalisierung der Bildungschancen. Bildung und soziale Ungleichheit zwischen Boudon und Bourdieu, S. 13;
Andrea Lange Vester und Christel Teiwes-Kügler: Die symbolische Gewalt der legitimen Kultur. Zur Reproduktion ungleicher Bildungschancen in Studierendenmilieus, S. 55;
Herbert Kahlthoff: Doing / undoing class in exclusiven Internatsschulen. Ein Beitrag zur empirischen Bildungssoziologie, S. 93;
Werner Georg: Kulturelles Kapital und Statusvererbung, S. 123;
Paul M. de GGraaf und Nan Dirk de Graaf: Hoch- und populärkulturelle Dimensionen kulturellen Kapitals: Auswirkungen auf den Bildungsstand der Kinder, S. 147;
Monika Jungbauer-Gans: Kulturelles Kapital und Mathematikleistungen - eine Analyse der PISA 2003-Daten für Deutschland, S. 175;
Thomas Hinz und Jochen Groß: Schulempfehlung und Leseleistung in Abhängigkeit von Bildungsherkunft und kulturellem Kapital, S. 199;
Rainer Watermann und Kai Maaz: Soziale Herkunft und Studienintention am Ende der gymnasialen Oberstufe: Institutionelle und individuelle Einflussgrößen, S. 227;
Helmut Fend: Mobilität der Bildungslaufbahnen nach der 9. Schulstufe: Koppelung und Entkoppelung von Bildungsverläufen und Berufsausbildung an die Schulformgehörigkeit - neue Chancen oder alte Determinanten?, S. 265;
Jürgen Zinnecker und Ludwig Stecher: Gesellschaftliche Ungleichheit im Spiegel hierarchisch geordneteter Bildungsgänge. Die Bedeutung ökonomischen, kulturellen und ethnischen Kapitals der Familie für den Schulbesuch der Kinder, S. 291;

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Personen: Georg, Werner

Schlagwörter: Bildung Bildungssystem Soziale Ungleichheit Bildungschancen

Interessenkreis: Erwachsenenbildung