Konzeption: 1. Kindergärten sind Antworten auf Lebensbedingungen von Kindern und Familien S.15 ff; situation S.26 ff; 4. Gedanken über Erziehungsziele S.58 ff; 5. Mehr Öffnungszeit - weniger Pädagogik? S.69 ff;6. Der Situatioinsansatz - Umrisse eines Konzepts für den Kindergarten S.75ff; 7. Schlüsselsituation von Kindern im gesell- schaftlichen Umbruch S.80 ff; Schritte in die Praxis: 8. Wie sich Kindergärten ein Konzept aneignen S.87 ff; 9. Multikulurelle Routine. Kinder aus anderen Kulturen im deutschen Kindergarten S.158 ff; 10. Integration behinderter Kinder - Eine Aufgabe für den Kindergarten im Wohngebiet S.174 ff; 11. Zwischen Überforderung und neuer Berufszufriedenheit S.184 ff; Erfahrungen: 12. Spuren im Alltag - Gespräche mit Erzieherinnen aus Modellversuchen S.198 ff; 13. Hinter den sieben Bergen und Meeren - Asiatische Situation S.252 ff; S.274 ff;
Personen: Colberg-Schrader, Hedi
Colberg-Schrader, Hedi:
Soziales Lernen im Kindergarten : Ein Praxisbuch des DJI. - 1. Auflage. - München : Kösel, 1991. - 326 S.
ISBN 978-3-466-30321-2
Vorschulkatechese - Signatur: Ka 5.1 Col - Buch