Das Felliniprinzip, S. 7; Empfänglich für die Tiefenschichten der Wirklichkeit, S. 8; Wider die Zweckrationalität der Schule, S. 10; Die Wechselwirkung von Weg und Ziel, von Was und Wie, S. 12; Das Felliniprinzip im Unterricht, S. 16; Die Landschaften des Lernens, S. 18;
Vom Lehrplan zum Unterricht: Fünf Schritte der Unterrichtsvorbereitung, S. 21; 1. Erschließung und Reflexion des Lehrplans: Der Lehrplan als Suchhorizont, S. 25 - 31; 2. Suchen, Sammeln, Sichten und Auswahl der Lerngegenstände und Unterrichtsarrangements, S. 33 - 42; 3. Didaktische Aufbereitung des Lerngegenstandes: Das Hervortreten des Hauptmediums. Der Blick unter die Oberfläche, S. 49 - 55; Didaktische Aufbereitung eines Textes, S. 58 - 88; Didaktische Aufbereitung eines Bildes, S. 98 - 99; Didaktische Aufbereitung des Schulbuchs, S. 101 - 102; 4. Dramaturgie des Unterrichts. Von der " Pünktlichkeit " des Lernens, S. 108; Dramatische Eckpunkte des Unterrichts, S. 113 - 123; 5. Der Unterrichtsverlauf, S. 125 - 130; Nachwort: Unterrichten lernen, S. 137; Anhang: Schriftliche Unterrichtsvorbereitung im Rahmen einer Lehrprobe: Leitfaden, S. 141;

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Personen: Schmid, Hans

Schlagwörter: Religionsunterricht

Interessenkreis: Berufsschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II