Eine konstruktivistische Betrachtungsweise nimmt ernst, dass jeder Lernende die unterrichtlichen Angebote auf je eigene Weise aufnimmt und verarbeitet. Den "Unterrichtsstoff" kann es demnach nur in der Weise geben, wie ihn die einzelnen Beteiligten am Unterricht zusammen "konstruieren". Wenn dies so ist, dann brauchen Lehrerinnen und Lehrer konkrete Hinweise, wie der Unterrichtsgegenstand als "Lernwelt" organisisert werden kann und wie mögliche Lernwege der einzelnen Schülerinnen und Schüler aussehen.
Das vorliegende Buch bietet dazu grundsätzliche Überlegungen und unterrichtliche Konkretisierungen zu Themenfeldern wie Bibel und Kirchengeschichte sowie Methoden wie Freiarbeit, Kirchenraumpädagogik und Arbeiten mit dem Schulbuch.
Medium erhältlich in:
3 Amt für katholische Religionspädagogik Montabaur,
Montabaur
1 Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt,
Frankfurt
Personen: Büttner, Gerhard Dieterich, Veit-Jakobus Roose, Hanna Freudenberger-Lötz, Petra Dierk, Heidrun Lehmann, Christine
RelDid 63
Büttner, Gerhard:
Lernwege im Religionsunterricht : Konstruktivistische Perspektiven. - 1. Auflage. - Stuttgart : Calwer Verlag, Stuttgart, 2006. - 256 Seiten : Fotos; Grafiken
ISBN 978-3-7668-3983-1 kartoniert : 15,00 EUR
Religionsdidaktik - Buch