Kein anderes Segment religiösen Lernens ist in den 1970'er-Jahren so jäh abgestürzt, verpufft und verdampft wie »Liturgisches« im Religionsunterricht. Das schulische Selbstverständnis hatte schlagende Gründe auf seiner Seite: Unterricht befähigt, aber er vollzieht nur unter didaktischen Vorzeichen. Die Voraussetzungen stellen sich indessen heute anders dar. Will der Religionsunterricht nicht zu Blinden von Farbe reden, muss er authentische (Erst-)Erfahrungen grundlegen. Unterstützt wird er durch eine Reihe von Ansätzen ästhetischen, kreativen, erfahrungs- und handlungsbezogenen Lernens, die neuen Schwung in die Begegnung mit Religion im Unterricht gebracht haben. Liturgische Bildung ist dann »hoffähig«, wenn sie die Eigenqualität von Liturgie wahrnehmen und entdecken lässt und zugleich die Gefahren einer didaktischen Verzweckung umgeht. Dominik. Blum, der mit Hans Mendl den Themenschwerpunkt betreut hat, erarbeitet auf Seite 389-406 ein solides und tragfähiges Begründungsfeld.
Medium erhältlich in:
4 Amt für katholische Religionspädagogik Hochtaunus und Main-Taunus,
Oberursel
4 Amt für katholische Religionspädagogik Hochtaunus und Main-Taunus,
Oberursel
Serie / Reihe: Katechetische Blätter 6
Personen: Stenger, Margarete Albrecht, Wilhelm
Oa 901,18
Albrecht, Wilhelm:
Liturgische Bildung - Ausgabe 6/2004 : Heiliges Spiel ; Chancen liturgischer Bildung ; Liturgie in der Schule ; Schulgebet ; Schulgottesdienst ; Meditative Übungen. - München : Kösel, 2004. - 82 S. : Farbfotos ; DinA5. - (Katechetische Blätter; 6)
ISSN 0342-5517 paperback : 7,20EUR
Zeitschrift Katechetische Blätter (bis 2017) - Zeitschriftenheft