"Die meisten Grundschüler lieben die Religionsstunden und verlassen diese
jeweils in der Gewissheit, viel über Gott, Jesus und für ihr Leben gelernt
zu haben. Freilich lässt sich diese hohe Akzeptanz in den höheren Klassen,
in der die Schulunlust generell zunimmt, nicht halten. Aber auch hier
überwiegt die Akzeptanz die Ablehnung und Abmeldungsbereitschaft bei
weitem. Die Mehrheit der Schüler bescheinigt dem Religionsunterricht,
einen wichtigen Beitrag zur Allgemeinbildung zu leisten und dazu zu
befähigen, selbstständig über den Glauben nachzudenken. Insofern hat
dieses Fach eine bildende Kraft, nicht nur programmatisch, sondern auch
empirisch. Zwar kann es niemals alles kompensieren, was an anderen
religiösen Lernorten wie Familie oder Gemeinde möglich wäre. Aber
unzähligen engagierten Religionslehrern gelingt es in einem beachtlichen
Ausmaß, auch bei solchen Schülern Interesse an Religion zu wecken, die in
ihren Elternhäusern keine religiöse Erziehung und Bildung erfuhren.
Medium erhältlich in:
7 Amt für katholische Religionspädagogik,
Wiesbaden
7 Amt für katholische Religionspädagogik,
Wiesbaden
3 Amt für katholische Religionspädagogik Montabaur,
Montabaur
1 Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt,
Frankfurt
Personen: Bucher, Anton
RU/Gesell 10
Bucher, Anton:
Religionsunterricht zwischen Lernfach und Lebenshilfe. - 2. Auflage. - Stuttgart : W, Kohlhammer, 2000. - 160 Seiten : Diagramme; Grafiken
ISBN 978-3-17-016914-2 kartoniert : 16,80 EUR
Religionsunterricht und Gesellschaft - Buch