Inhalt dieser Ausgabe:

« Et maintenant, faites un dialogue ! »
Dialogisches Sprechen optimal fördern

U N T E R R I C H T
CHRISTOPH BÜRGEL
10 Rendez-vous à quelle heure ?
ab 1. Lj. I Niveau A1
Kommunikativer Transfer von Uhrzeiten in
einen Verabredungsdialog

KATJA BETHE-BÜRGEL
17 « Ce que j'aime. » ab 1. Lj. I Niveau A1
Dialogisches Sprechen fördern mit dem
dialogue parcours am Beispiel von Musik- und
Sportaktivitäten

ELKE PHILIPP
24 Un investissement dans
notre collège ab 3. / 4 Lj. I Niveau A2/B1
Ideen für Sprechanlässe ab dem 3. Lernjahr
dialoguer, c'est vivre. Wer in der Lage ist, mit Muttersprachler:innen fremder Sprachen zu sprechen,
eröffnet sich neue Horizonte und Zugänge zu anderen Kulturen - er bereichert sein Leben. Nicht
umsonst lautet der bildungspolitische Auftrag des Fremdsprachenunterrichts, Lernende zur kom-
petenten Bewältigung interkultureller Kontakt- und Begegnungssituationen zu befähigen. Dieses
Leitziel bedeutet vor allem, sie auf dialogische Kommunikation in Realsituationen vorzubereiten.
Will der Fremdsprachenunterricht diesem Anspruch gerecht werden, so muss die Entwicklung und
Förderung dialogischer Sprechkompetenz die Königsdisziplin des Fremdsprachenunterrichts sein.
Doch wie schwer es ist, Lernende zur dialogischen Kommunikationsfähigkeit zu führen, ist jeder
Lehrkraft aus eigener Erfahrung sattsam bekannt.
Dieses Heft möchte Anregungen geben, wie
dialogisches Sprechen vielfältig gefördert werden kann: Kommunikationsfähigkeit durch Alltags-
dialoge entwickeln, dialogisches Sprechen durch Bewegungslernen fördern und motivierende
Sprechanlässe auch im fortgeschrittenen Französischunterricht schaffen.
Dreh- und Angelpunkt für das dialogische Sprechen sind dabei ,fertige Sprachbauteile' bzw.
Phraseme des Mündlichen, die die Flüssigkeit und Natürlichkeit der kommunikativen Interaktion
verbessern sollen - pour de vrai ? C'est sûr et certain ! Et maintenant - au dialogue !

CHRISTOPH BÜRGEL
CLÉMENTINE ABEL | GABRIELE LÄMMLE
31 Que faire plus tard ? ab 4 Lj. I Niveau B1
Förderung der dialogischen Sprechkompetenz
anhand der Berufsorientierung

DELPHINE LAUNAY
38 TikTok - pour ou contre ?
ab 4. / 5. Lj. I Niveau B1 / B2

Un débat sur les avantages et les inconvénients
d'une plateforme de médias sociaux très populaire

M A G A Z I N
44 À découvrir
45 Comptes @ rendus
46 Rezension
47 Autor:innen | Impressum
48 Quoi de neuf ?

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Serie / Reihe: Unterricht Französisch 184

Personen: Brandt, Torsten

Leseror. Aufstellung: Französisch → Zeitschrift

Schlagwörter: Didaktik Französischunterricht