Standards
Unterrichten zwischen Kompetenzen,
zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten
Editorial
Inhalt
ECKHARD KLIEME
Bildungsqualität und Standards
Anmerkungen zu einem umstrittenen Begriffspaar
GERTRUD HOVESTADT/NICOLE KESSLER
16 Bundesländer
Eine Übersicht zu Bildungsstandards und Evaluationen
KATHARINA MAAG MERKI
Wissen, worüber man spricht
Ein Glossar
1. Die neuen Instrumente und ihre Probleme
KNUT SCHWIPPERT
Tests
Oder: Wie man Äpfel mit Birnen vergleicht
JÜRGEN OELKERS
Von Zielen zu Standards
Ein Fortschritt?
ISA NESSEL
Zwei Wege
Brandenburg und Rheinland-Pfalz
KARL-HEINZ ARNOLD
Mehr Fairness im Bildungssystem
Fragen zu Standards und Vergleichsarbeiten
HEINZ-ELMAR TENORTH
Auch eine Konvention bedarf der Rechtfertigung
Legitimationsprobleme bei Bildungsstandards
J. HOFMANN-GÖTTIG/W. ESCHMANN/C. DAUMEN
Und sie bewegt sich doch ...
Vom Umgang mit den Ergebnissen externer Evaluation aus der Sicht von Bildungspolitik und Schulaufsicht
2. Erste Erfahrungen
RUTH BAUMANN/WERNER FESSLER/JÜRG WILLIMANN
Lehrlings-, Fach- und Expertenniveau
Vom Umgang mit Standards in einem sozial belasteten Umfeld
KLAUS-JÜRGEN TILLMANN
Was fängt eine Schule mit ihren PISA-Ergebnissen an?
Das Beispiel Laborschule Bielefeld
RITA SIEBENBORN
Aufgabe: "Aufgabenentwicklerin"
Aus der Arbeit mit Vergleichsarbeiten lernen
ANNE RATZKI
Finnland
Erfahrungen mit Bildungsstandards und individuellen Fördermaßnahmen
EDITH RÜDELL
Standards at work
Beauchamp College in Leicestershire
CHRISTINE SANNERT
Orientierungsarbeiten in Deutsch
Ein Erfahrungsbericht
3. Kontroverse Sichtweisen
GERHARD ORTH
Eine Chance für die Qualität schulischer Arbeit
Standards und zentrale Leistungsüberprüfungen
Rolf Arnold
Die PISA-Lüge
Die Wiedererstarkung mechanistisch-linearer Pädagogik und ihrer Bildungspolitik
MARIANNE DEMMER/JOCHEN SCHWEITZER
Es fährt ein Zug nach nirgendwo ...
Zwischenbilanz einer unaufhaltsamen(?) Entwicklung
GEROLD BECKER
Von Amerika lernen?
Erfahrungen mit Standards und zentralen Prüfungen
in einigen Staaten der USA
KATHARINA MAAG MERKI
Welche Bildungsstandards sollen's denn sein?
Zwischen komplexem Bildungsauftrag
und dem Wunsch nach Fokussierung
FELIX WINTER
Standards auch von unten?
Warum die Schule die Leistungsbewertung nicht delegieren darf
ANNEMARIE VON DER GROEBEN
Aus Falschem folgt Falsches
Wie Standards zum pädagogischen Bumerang werden können
PETER GALLIN
Die überbetreute Schule
Zwei Denkfehler
KASPAR H. SPINNER
Der standardisierte Schüler
Wider den Wunsch, Heterogenität überwinden zu wollen
4. Die Standards und die Fächer
ILKA PARCHMANN
Grundlagen für ein Verständnis
Standards als Impuls für eine Veränderung von Chemieunterricht?
LUTZ STÄUDEL
Kompetenzanforderungen versus Beispielaufgaben
Wie man naturwissenschaftliche Grundbildung macht
(oder verhindert)
BODO VON BORRIES
Mindeststandards für das Fach Geschichte?
Die Lebensweltbedeutsamkeit von Historie im Blick
LUDWIG HUBER
Standards auch für die "weichen" Fächer?
Das Beispiel "Gedichte im Deutschunterricht"
ALBERT BREMERICH-VOS
"Sprechen und Zuhören"
Zur Förderung der Gesprächskompetenz
im Rahmen des Deutschunterrichts
5. Lehrerarbeit - Lehrerrolle - Lehrerkompetenz
INGMAR HOSENFELD
Rezeption - Reflexion - Aktion
Wie lassen sich Lernstandserhebungen
und Vergleichsarbeiten pädagogisch nutzen?
LUTZ STÄUDEL/WERNER BLUM
Prozessqualität entwickeln
Impulse für Fachkollegien
FRIEDRICH-WILHELM SCHRADER/ANDREAS HELMKE
Überprüfte Vermutungen
Training der Diagnosefähigkeit von Lehrkräften
durch die Nutzung von Vergleichsarbeiten
BIRGIT PIKOWSKY
Hoffnungen und Ängste
Lehrerinnen und Lehrer äußern sich zu Bildungsstandards
AXEL BACKHAUS
"Den Lernstand im Schriftspracherwerb ermitteln ..."
Stolperwörtertest und Neun-Wörter-Diktat
BOTHO PRIEBE
Was tun? - Und wie?
Ein Ausblick auf die Arbeit mit der Curriculumwerkstatt
Weiterführende Informationen
Personen: Rollfing, Hubertus Becker, Gerold Demmer, Marianne
Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Zeitschrift
Friedrich Jahresheft 2005 : Standards / Hubertus Rollfing; Gerold Becker; Marianne Demmer. - Jahresheft XXIII 2005. - Seelze : Friedrich, 2005. - 144 Seiten ; 29,5 x 21 cm. - (Friedrich Zeitschrift)
ISSN 0176-2966 Heft : 16,50 EUR
Pädagogik - Signatur: Pädagogik; Zeitschrift - Zeitschriftenheft