Beim ersten Münsterschen Gespräch war die vorliegende Schulkritik zu sichten, darzustellen und in ihren kritischen Ansprüchen zu gliedern.
Dies ist die Aufgabe des Beitrages von Dieter HINTZ. Marian HEITGER hat die Aufgabe übernommen, zu prüfen, ob ein definierter Begriff von
Bildung seinen Anspruch auch unter institutionalisierten Bedingungen geltend machen kann. Karl Gerhard PÖPPEL, hat das Thema in der Frage
nach dem vorherrschenden und maßgeblichen Verständnis von BIldung in dieser Tatsächlichkeit weitergeführt und bestimmt damit die Ziel-
orientierung und Zwecksetzung schulischer Bildungsprozesse. Niels KRANEMANN hat schließlich den Themenkreis aus der Sicht der Be-
teiligten vorgeführt; aus der Sicht der Schüler, Eltern und Lehrer. Eine Zusammenfassung der Diskussion ist von Meinolf PETERS vorgelegt
worden. Sie zeigt den Gang der Gespräche, der Zustimmung, der Kritik und dialogischen Weiterführung.
Unter der herausgeberischen Verantwortung von Wilhelm WITTENBRUCH und Karl Gerhard PÖPPEL, steht ein Anhang. in dem Frauen
und Männer aus der Schule ihre Erfahrungsurteil zu Aspekten der vorgetragenen pädagogischen Theorie einbringen.
Serie / Reihe: Münstersche Gespräche zu Themen der wissenschaftlichen Pädagogik, 1
Personen: Heitger, Maria
Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Zeitschrift
Münstersche Gespräche zu Themen wissenschaftlicher Pädagogik - Ausgabe 1/1984 : Umgang mit Schulkritik - Ausgabe 1/1984 / Maria Heitger. - Mainz : Aschendorff., 1984. - 109 Seiten ; 23 x 15,5 cm + Beiheft. - (Münstersche Gespräche zu Themen der wissenschaftlichen Pädagogik,; 1)
ISBN 978-3-402-04710-1 Broschur : 22,00 DM
Bildungswesen - Signatur: Pädagogik; Zeitschrift - Zeitschriftenheft