Themenkomplexe:
1. Wie steht es um die theoretischen Voraussetzungen von Förderdiagnostik?
2. Bei dem grundsätzlichen Anspruch förderorientiert zu diagnostizieren, erfordert die Heterogenität sonderpädagogischen Förderbedarfs auch inhaltliche Akzentuierungen hinsichtlich seiner Erkundung, Erfassung, Dokumentation und Präsentation.
3. Die praktische Gestaltung einer Förderdiagnostik
sowohl bei der Feststellung eines sonderpädagogi-
schen Förderbedarfs als auch bei der förderbeglei- tenden Diagnostik für Evaluation und die Förder-
planung müssen auch die konkreten schul-organi-
satorischen und bildungspolitischen Rahmenbedin-
gungen berücksichtigen.
Personen: Mutzeck, Wolfgang Jogschies, Peter
Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Sonderpädagogik
Neue Entwicklungen in der Förderdiagnostik : Grundlagen und praktische Umsetzungen / . - Erstaufl. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2004. - 300 S. : graph. Darst. ; 24 x 16,5 cm. - (Beltz Sonderpädagogik). - Literaturangaben
ISBN 978-3-407-57213-4 softcover : 22.90
Heilpädagogik (Körperbehinderten-, Schwerhörigen-, Gehörlosen-, Sehbehindertenpädagogik; Logopädie; Pädagogik bei Verhaltensstörungen, Autismus, geistiger Behinderung u.a.) - Signatur: Pädagogik; Sonderpädagogik - Buch